Charles William Eliot là một nhà giáo dục và nhà văn người Mỹ có ảnh hưởng, từng là chủ tịch của Đại học Harvard từ năm 1869 đến 1909. Ông đóng một vai trò quan trọng trong việc chuyển đổi giáo dục đại học ở Hoa Kỳ, tránh xa các nghiên cứu cổ điển truyền thống hướng tới một chương trình giảng dạy thực tế và đa dạng hơn. Các cải cách của Eliot, nhấn mạnh tầm quan trọng của việc nghiên cứu các ý tưởng mới và thích nghi với giáo dục để đáp ứng nhu cầu của xã hội và cá nhân. Một trong những đóng góp chính của anh là giới thiệu hệ thống tự chọn tại Harvard, cho phép sinh viên chọn các khóa học của họ thay vì tuân theo một chương trình giảng dạy cứng nhắc. Cách tiếp cận này khuyến khích trách nhiệm cá nhân và thăm dò trí tuệ giữa các sinh viên, thúc đẩy một công dân tham gia và chuẩn bị nhiều hơn. Eliot cũng ủng hộ việc thành lập các trường đại học nghiên cứu, điều này sẽ tăng cường hơn nữa việc học tập và đổi mới. Ngoài các cải cách giáo dục của mình, Eliot là một tác giả sung mãn, viết rộng rãi về các môn học khác nhau, bao gồm giáo dục, đạo đức và các vấn đề xã hội. Các tác phẩm của ông phản ánh niềm tin của ông vào sức mạnh của giáo dục để cải thiện xã hội và cá nhân. Di sản của Eliot tiếp tục ảnh hưởng đến giáo dục đại học ngày nay, khi ý tưởng của ông đặt nền tảng cho hệ thống đại học hiện đại. Charles William Eliot là một nhân vật quan trọng trong giáo dục Mỹ, người ảnh hưởng lớn đến cảnh quan của việc học cao hơn. Sinh năm 1834, ông dành cả đời để cải thiện khuôn khổ giáo dục của quốc gia. Dưới sự lãnh đạo của mình, Harvard trở thành đồng nghĩa với cải cách giáo dục tiến bộ. Tầm nhìn của Eliot mở rộng ra ngoài những thay đổi hành chính đơn thuần; Ông tin vào một chương trình giảng dạy rộng hơn và toàn diện hơn, giải quyết các nhu cầu của một xã hội thay đổi nhanh chóng. Sự hỗ trợ của ông cho hệ thống tự chọn tại Harvard đã đánh dấu một sự thay đổi quan trọng đối với giáo dục tập trung vào học sinh. Là một tác giả, Eliot đã tạo ra vô số tác phẩm bằng văn bản làm nổi bật triết lý giáo dục của ông. Ông tin chắc rằng giáo dục có thể định hình các cá nhân và, bằng cách mở rộng, xã hội, một khái niệm cộng hưởng trong các cuộc thảo luận đương đại về học tập và tăng trưởng trí tuệ.