Tác giả phản ánh về trải nghiệm giáo dục trong quá khứ, nơi giáo viên tin vào khả năng của học sinh để tiếp thu kiến thức phức tạp. Môi trường này thúc đẩy niềm tin vào học sinh và khuyến khích học tập, vì giáo viên đã truyền đạt nhiều thông tin mà không cần đặt trước.
Tuy nhiên, một sự thay đổi đã xảy ra trong triết học giáo dục; Giáo viên bắt đầu giữ lại nội dung đầy thách thức, tin rằng điều đó là không công bằng cho những người đấu tranh. Điều này dẫn đến một thế hệ các nhà giáo dục, thiếu kiến thức để chia sẻ, tiếp tục duy trì một chu kỳ cơ hội học tập hạn chế cho tất cả học sinh.