我想这是一个持续了大约五十年的梦想。到1925年，普遍教育开始正常工作的时候，以及第一批老师开始退缩信息（例如1975年）。这是一个五十年的梦想。”“我认为发生的事情是，因为他们本身所知道的比今天的前辈，创新者和领导者所知道的少，以自己的形象重塑了世界。拼写检查。搜索引擎。他们已经重塑了世界，因此无知并不是真正的劣势。而且我应该认为，越来越多的人将继续重塑世界以适应净知识的损失。
(I suppose it was a dream that lasted really about fifty years. By the time universal education had begun to work properly, say 1925, and the time the first teachers started to hold back information, say 1975. So a fifty-year dream.""I think what's happened is that because they themselves know less than their predecessors, innovators and leaders today have remade the world in their own image. Spellchecks. Search engines. They've remodeled the world so that ignorance is not really a disadvantage. And I should think that increasingly they'll carry on reshaping the world to accommodate a net loss of knowledge.)
这句话反映了20世纪的教育和知识的发展，这表明它始于1925年左右的一个充满希望的理想，但到1975年有所下降。这种转变归因于开始隐瞒信息的教师，这导致教育者和影响者之间的知识总体下降。这个想法是，普遍教育的基本梦想尚未充分实现，从而导致社会上缺乏理解。
此外，技术带来的变化（例如拼写检查和搜索引擎）允许现代创新者重塑世界，而不必拥有前几代人的知识。这种趋势表明，在当今背景下，无知已成为不大的障碍，这引起了人们对在技术影响下继续发展的知识和理解的长期影响，以及那些可能缺乏全面知识的人的担忧。
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