当我在小学写故事时，我都用“Karen E. Bender”和波浪形的“E”来署名。我从小就想成为一名作家，而这个名字——E——是一种假装我知道如何做到这一点的方式。
(When I wrote my stories in elementary school, I signed them all 'Karen E. Bender' with the squiggly 'E.' I wanted, from an early age, to be a writer, and that name - that E - was a way of pretending I knew how to do it.)
这句话完美地捕捉了伴随童年梦想的早期抱负和身份形成。从很小的时候起，演讲者就表现出了成为一名作家的愿望，而用独特的“E”签署故事的行为不仅仅意味着一个名字，它象征着一个有抱负的角色。波浪形的“E”反映了童年时期富有想象力和顽皮的天性，在这个时期，现实与幻想之间的界限常常变得模糊。通过采用这个签名，这位年轻的未来作家正在尝试存在和作者身份的想法，创造一个体现他们钦佩或渴望拥有的品质的角色。
从小就假装知道如何做像写作这样复杂的事情的过程揭示了自信的重要性以及人类对认可和验证的渴望。它强调了孩子们在完全掌握专业知识符号的含义之前经常模仿和内化它们的含义，这是学习和身份发展的重要组成部分。此外，这种精心签名的行为可以被视为一种赋权行为，一种甚至在梦想完全实现之前就已宣告的梦想。
反思这句话，人们会认识到培养早期激情的重要性以及想象力在塑造未来愿望方面的作用的普遍真理。它还令人心酸地提醒我们，我们告诉自己的关于我们是谁的故事——无论是作为孩子还是成年人——通常都是由纯真、渴望和假装游戏混合而成的。这些童年的表达是真正抱负的种子，随着我们的成熟，最终会成长为真正的技能和成就；然而，最初的假装和想象行为仍然是我们创造性身份的重要组成部分。
