Zdá se mi, že učebnice jsou nepřátelé vzdělávání, nástroje pro podporu dogmatismu a triviálního učení. Mohou učiteli zachránit nějaké potíže, ale potíže, které způsobují na mysli studentů, je plísní a kletba.
(Textbooks, it seems to me, are enemies of education, instruments for promoting dogmatism and trivial learning. They may save the teacher some trouble, but the trouble they inflict on the minds of students is a blight and a curse.)
Neil Postman ve své knize „Konec vzdělávání: Předefinování hodnoty školy“ tvrdí, že učebnice často brání skutečnému vzdělávání. Věří, že podporují dogmatické myšlení a podporují spíše povrchní učení než kritické zapojení do myšlenek. Zatímco učebnice mohou pedagogům usnadnit výuku, mohou pro porozumění studentům a intelektuální růst vytvořit významné výzvy.
Poštovní tvrzení zdůrazňuje negativní dopad těžce spoléhání se na učebnice ve vzdělávacím prostředí. Namísto podpory zvědavosti a hlubšího porozumění mohou učebnice omezit studenty na učení a omezit jejich schopnost myslet samostatně. Tato kritika vyvolává důležité otázky týkající se účinnosti tradičních vzdělávacích zdrojů a jejich roli při utváření dobře informovaných a promyšlených jedinců.