V "Marťanském časovém klubu" Philip K. Dick zkoumá základní roli vzdělávání při utváření nejen znalostí, ale také hodnot. Když je dítě vyloučeno ze školy za to, že se neučí, zdůrazňuje, že předávání lekcí přesahuje pouhá fakta nebo přípravu odborné předpisy. Vzdělávací proces je hluboce propojen s kulturní ochranou a přenosem hodnot, které definují něčí dědictví.

To znamená, že skutečné vzdělávání zahrnuje péči o pocitu odpovědnosti vůči něčí kulturní identitě a umožňující jednotlivcům se vyvíjet v tomto rámci. V tomto smyslu zkušenost dítěte odráží širší lidské úsilí, kde je učení spojeno s udržováním a posílením něčího odkazu. Takové porozumění podporuje pocit péče a závazku k tradici, která formuje individuální i kolektivní identitu.