नि: शुल्क मानव संवाद, मन की चपलता जहां भी भटकती है, शिक्षा के दिल में स्थित है। यदि शिक्षकों के पास समय, प्रोत्साहन, या बुद्धि का उत्पादन करने के लिए नहीं है; यदि छात्रों को उनके शिक्षकों की आवश्यकता पर ध्यान देने के लिए बहुत अधिक, ऊब, या विचलित कर दिया जाता है, तो यह शैक्षिक समस्या है जिसे हल किया जाना है। । । इस समस्या । । । प्रकृति में आध्यात्मिक है, तकनीकी नहीं
(Free human dialogue, wandering wherever the agility of the mind allows, lies at the heart of education. If teachers do not have the time, the incentive, or the wit to produce that; if students are too demoralized, bored, or distracted to muster the attention their teachers need of them, then THAT is the educational problem which has to be solved. . . That problem . . . is metaphysical in nature, not technical)
नील पोस्टमैन, "द एंड ऑफ एजुकेशन: रिडिफाइनिंग द वैल्यू ऑफ स्कूल" में, इस बात पर जोर देता है कि वास्तविक सीखने से मुक्त और गतिशील वार्तालापों पर ध्यान दिया जाता है जो मन की चपलता को बढ़ावा देता है। उनका तर्क है कि यदि शिक्षकों को इस तरह के संवाद को बढ़ावा देने के लिए आवश्यक समय, प्रेरणा, या रचनात्मकता की कमी है, और यदि छात्र विकर्षण या उदासीन से अभिभूत हैं, तो हम एक महत्वपूर्ण शैक्षिक चुनौती का सामना करते हैं। यह मुद्दा, पोस्टमैन के अनुसार, तकनीकी समायोजन को स्थानांतरित करता है और गहरी दार्शनिक चिंताओं में देरी करता है।
शिक्षा का सार तब समझौता किया जाता है जब शिक्षक और छात्र दोनों सार्थक प्रवचन में नहीं लगे होते हैं। पोस्टमैन का सुझाव है कि इन अंतर्निहित तत्वमीमांसा मुद्दों को संबोधित करने के लिए केवल तकनीकी सुधारों से ध्यान केंद्रित करना चाहिए। एक समृद्ध शैक्षिक अनुभव की खेती करने के लिए, शिक्षकों और शिक्षार्थियों दोनों को प्रेरित होना चाहिए और सीखने की प्रक्रिया में सक्रिय रूप से भाग लेने के लिए तैयार होना चाहिए।