यह मेरे शिक्षण करियर में एक ही समय में से एक था जिसे मैंने गुस्सा किया और इसे कक्षा में दिखाया। मैं युवा और अनुभवहीन था, और मुझे लगा कि कुछ मानकों का सम्मान किया गया और समझा गया।
(It was one of the only times in my teaching career that I got angry and showed it in class. I was young and inexperienced, and I thought certain standards were respected and understood.)
📖 Azar Nafisi
अपने संस्मरण में "तेहरान में लोलिता रीडिंग," अजार नफीसी अपने शिक्षण करियर में एक महत्वपूर्ण क्षण को दर्शाती है जब उसने कक्षा में सतह पर अपनी निराशा की अनुमति दी। एक युवा शिक्षक के रूप में, नफीसी का मानना था कि उनके छात्रों ने अपने सीखने के माहौल में अपेक्षित मानकों की आपसी समझ साझा की। इस घटना ने उसके लिए एक महत्वपूर्ण बदलाव को चिह्नित किया क्योंकि वह अपनी भूमिका और अपनी कक्षा की गतिशीलता से जूझ रही थी।
उसका अनुभव शिक्षकों द्वारा सामना की जाने वाली चुनौतियों को रेखांकित करता है, विशेष रूप से वे जो नए हैं और अभी भी अपने कक्षा प्रबंधन कौशल विकसित कर रहे हैं। नफीसी के गुस्से ने साहित्य और शिक्षा के लिए उसके जुनून का खुलासा किया, और इसने एक विविध कक्षा सेटिंग के भीतर स्पष्ट अपेक्षाओं को स्थापित करने के महत्व पर प्रकाश डाला। इस क्षण ने उनके और उनके छात्रों दोनों के लिए एक सीखने के अनुभव के रूप में कार्य किया क्योंकि उन्होंने संचार और आपसी सम्मान की जटिलताओं को नेविगेट किया।
