今、私はもはや私を教師、作家、私が望んでいたものを着ることができなく、私の通路で路上を歩くことができなく、私がそれをしようとしているか、男性の同僚に肩を叩くなら叫ぶことができました。
(Now that I could no longer think of me as a teacher, a writer, whom I could no longer wear what I wanted, nor walk on the street at my passage, shout if I was going to do it or give a pat on the shoulder to a male colleague , now that all this had become illegal, I felt evanescent, artificial, an imaginary character resulting from the pencil of a designer that any rubber would have been enough to cancel)
「テヘランのロリータを読む」では、アザール・ナフィシは、教師と作家としてのアイデンティティを抑える抑圧的な環境で経験する深い個人的な変化を振り返ります。彼女は、自分の個性を表現したり、自分が望むものを着用したり、同僚と自由に交流することができない喪失感を説明しています。社会的規範によって課せられた制限は、彼女をファントムのように感じさせ、本物の自己を剥奪され、他の誰かの想像力の単なる人物に還元されました。
この経験は、個人の自由が削減され、不可視性と不正な感情につながる抑圧的な政権における自己同一性の闘争を強調しています。ナフィシの物語は、彼女が自分自身になる可能性のある人生に強力な憧れの感覚を呼び起こし、個人のアイデンティティと表現に対する社会的制約の深い影響を示しています。彼女の感動的な執筆を通して、彼女は権威主義的支配に直面した個人的および知的自由の脆弱性を示しています。