教育学的アプローチとして、障害研究は、世界における非規範的な存在の洞察力に富んだ代替モードを提供するものとして、周縁的実施形態を占める人々の生活を正当化する方法を提供します。これら 2 つの障害中心のアプローチは、私たちがカリキュラム批判論と呼ぶものに当てはまります。歌
(As a pedagogical approach, disability studies provides ways of legitimating the lives of those occupying peripheral embodiments as offering insightful alternative modes of nonnormative being-in-the-world. These two disability-centered approaches dovetail into what we call curricular cripistemologies. SONG)
障害研究は、非規範的な身体を持つ個人の経験を検証し、存在についての代替的な視点の源として位置づける教育枠組みを提供します。このアプローチは、能力に関する従来の見方に疑問を投げかけ、多様な生きた経験の価値を強調します。障害研究は、これらのユニークな態様を認識することにより、人間の違いについてのより深い理解に貢献します。
この分野の 2 つの中心的なアプローチが収束して、カリキュラム批判論と呼ばれるものが作成されます。この概念は、障害、新自由主義、社会規範の交差点を探求したデイビッド T. ミッチェルの著書『障害の生政治』から生まれました。このレンズを通して、障害の研究は、より広範な社会構造と、社会から疎外されたコミュニティへの影響を調べる手段となります。