私立の学校教育を買う余裕のある人は、子供たちが教室で芸術、音楽、文学を奪われていることを心配する必要はありません。今のところ、公立学校のカリキュラムを根本的に作り直した効率の教義から、彼らはより保護されています。
(Those who can afford private schooling need not worry about their children being deprived of art, music and literature in the classroom: they are more sheltered, for now, from the doctrine of efficiency that has been radically refashioning the public school curriculum.)
彼女の著書「想像力共和国」で、アザール・ナフィシは、特に芸術と人文科学に関する私立学校と公教育のコントラストについて議論しています。彼女は、私立学校を選択する手段を持つ家族は、子供たちが芸術、音楽、文学が豊富な、バランスのとれた教育を受けられるようにすることを示唆しています。この特権により、公立学校のカリキュラムの効率性を求めてしばしば伴うこれらの主題への重点の減少をバイパスすることができます。
ナフィシは、私立学校の子どもたちは、創造性よりも実用性を優先する教育改革から多少断熱されていると指摘しています。芸術が疎外される可能性のあるこの焦点の変化は、公共システムの多くの学生にとって包括的な教育経験に脅威をもたらします。解説は、教育的不平等のより広い意味を強調し、育成学習環境へのアクセスが子供の知的発達にどのように大きな影響を与えるかを明らかにします。