暴力とは、黒人の子供たちが12年間学校に通い、6年分の教育を受けることだ。
(Violence is black children going to school for 12 years and receiving 6 years' worth of education.)
この感動的な引用は、教育の分野でアフリカ系アメリカ人の子供たちが直面している深刻な不正義を鋭く捉えています。この報告書は、暴力が身体的危害を超えて、これらの子供たちから公平な教育を奪う体系的および構造的不平等にまで及ぶことを強調しています。ここでほのめかされている比喩的な暴力は、教育の機会の不当な減少、つまり何年も学校に通っているのに不十分な量の学習と権限しか得られていないことです。
教育は個人の成長と社会的流動性の基礎であると広く認識されています。しかし、この引用は、多くの黒人の子供たちにとって、学校教育制度がその約束を果たせていないという現実に直面することを私たちに強います。在学期間と受けた教育の質または量との乖離は、歴史的無視、資金不足、制度上の人種差別に根ざした深い教育格差を明確に示している。この暗黙の暴力は知的権利剥奪のサイクルを永続させ、将来の見通しを制限し、社会への公平な参加を妨げます。
このことを振り返ると、真の暴力は攻撃性や身体的苦痛に限定されないことを思い出します。それはまた、可能性を否定され、機会が奪われるという形でもあります。この引用は、教育者、政策立案者、そして社会全体に対して、これらの体系的な欠陥を認識し、是正するよう求めています。教育システムがすべての子供たちに包括的で公正かつ有意義な学習体験を提供し、知識の習得と権限付与の公平性を確保するための緊急の行動が求められています。ジュリアン・ボンドの言葉は、疎外されたコミュニティに与えられるより微妙な危害への目覚めを促し、社会正義の側面としての教育正義の重要な性質を強化します。
