როგორც პედაგოგიური მიდგომა, ინვალიდობის კვლევები უზრუნველყოფს გზებს იმ ადამიანების სიცოცხლის ლეგიტიმაციისთვის, ვინც პერიფერიულ განსახიერებებს სთავაზობს, როგორც სამყაროში არანორმატიული ყოფნის გამჭრიახ ალტერნატიულ რეჟიმებს. ეს ორი ინვალიდობაზე ორიენტირებული მიდგომა ემთხვევა იმას, რასაც ჩვენ ვუწოდებთ სასწავლო კრიპსტემოლოგიას. სიმღერა
(As a pedagogical approach, disability studies provides ways of legitimating the lives of those occupying peripheral embodiments as offering insightful alternative modes of nonnormative being-in-the-world. These two disability-centered approaches dovetail into what we call curricular cripistemologies. SONG)
უნარშეზღუდულობის კვლევები გვთავაზობს საგანმანათლებლო ჩარჩოს, რომელიც ადასტურებს ინდივიდების გამოცდილებას არანორმატიულ სხეულებთან, პოზიციონირებს მათ არსებობის ალტერნატიული პერსპექტივების წყაროდ. ეს მიდგომა ეჭვქვეშ აყენებს უნარების შესახებ ჩვეულებრივ შეხედულებებს და ხაზს უსვამს მრავალფეროვანი ცხოვრებისეული გამოცდილების ღირებულებას. ამ უნიკალური განსახიერების ამოცნობით, შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე კვლევები ხელს უწყობს ადამიანთა განსხვავებების უფრო ღრმა გაგებას.
ამ სფეროში ორი ცენტრალური მიდგომა ერთმანეთს ერწყმის, რათა შეიქმნას ის, რასაც კურიკულარული კრიპსტემოლოგია ეწოდება. ეს კონცეფცია მომდინარეობს დევიდ ტ. მიტჩელის წიგნიდან, „ინვალიდობის ბიოპოლიტიკა“, რომელიც...