ბავშვებს, რომლებსაც სჭირდებათ მოძრაობა, შეიძლება ისარგებლონ ფეხზე დგომით, რომ გააკეთონ გაკვეთილები; ბავშვებს, რომლებსაც წნევა სჭირდებათ, შეიძლება ისარგებლონ მძიმე ობიექტების შესუსტებით ან ასამაღლებლად; ბავშვებს, რომლებიც მგრძნობიარენი არიან ბგერების მიმართ, შეიძლება დაგჭირდეთ ხმაურიანი გარემოდან დაცვა; და, ბავშვებს, რომლებიც გადაჭარბებულნი გახდებიან, შეიძლება
(Children who need movement may benefit from standing up to do their lessons; children who need pressure may benefit from squeezing or lifting heavy objects; children who are sensitive to sounds may need to be protected from noisy environments; and, children who become overwhelmed may need to learn deep breathing.)
თავის წიგნში "ცხელი კარტოფილი", ფრენსის კოლეტი ხაზს უსვამს ბავშვების მრავალფეროვან საჭიროებებს, როდესაც საქმე სასწავლო გარემოშია. იგი მიუთითებს, რომ ბავშვები, რომლებიც მოუსვენრები არიან და მოძრაობას საჭიროებენ, შესაძლოა სასარგებლო აღმოჩნდნენ, რომ გაკვეთილების გაკეთების დროს დგომა, რაც მათ უკეთესად ფოკუსირდება. მათთვის, ვინც დადებითად რეაგირებს ზეწოლას, ისეთი საქმიანობის ჩართვას, როგორიცაა შესუსტება ან მძიმე ობიექტების აწევა, შეუძლია უზრუნველყოს სენსორული შეყვანა, რომელიც მათ უნდა დარჩეს მშვიდი და ყურადღებით.
Collette ასევე მიმართავს იმ გამოწვევებს, რომლებსაც ბავშვები აქვთ მგრძნობიარე ხმის მიცემის მიმართ, რაც იმაზე მიგვითითებს, რომ ამ ბავშვებს შეიძლება მშვიდი პარამეტრები დასჭირდეთ, რომ აკადემიურად აყვავდნენ. გარდა ამისა, სტუდენტებისთვის, რომლებიც ადვილად გადაჭარბებულნი ხდებიან, ისეთი ტექნიკა, როგორიცაა ღრმა სუნთქვა, შეიძლება ეფექტური იყოს მათში სტრესის მართვაში და ენერგიის გადამისამართებაში. საერთო ჯამში, წიგნი ემსახურება მორგებულ სტრატეგიებს საგანმანათლებლო გარემოში სხვადასხვა სენსორული საჭიროებების მხარდასაჭერად.
