ეს მტკივნეული ციტატა ნათლად ასახავს ღრმა უსამართლობას, რომელსაც განიცდიან აფროამერიკელი ბავშვები განათლების სფეროში. ის ხაზს უსვამს იმას, რომ ძალადობა სცილდება ფიზიკურ ზიანს და მოიცავს სისტემურ და სტრუქტურულ უთანასწორობას, რაც ამ ბავშვებს ართმევს თანაბარ განათლებას. აქ ნახსენები მეტაფორული ძალადობა არის საგანმანათლებლო შესაძლებლობების უსამართლო ამოწურვა - წლების განმავლობაში სკოლაში სიარული, მაგრამ მხოლოდ არაადეკვატური სწავლისა და გაძლიერების მოპოვება.

განათლება საყოველთაოდ აღიარებულია, როგორც პიროვნული განვითარებისა და სოციალური მობილობის ქვაკუთხედი. თუმცა, ეს ციტატა გვაიძულებს დავუპირისპირდეთ რეალობას, რომ ბევრი შავკანიანი ბავშვისთვის სასკოლო სისტემა ვერ ასრულებს თავის დაპირებებს. შეუსაბამობა ჩარიცხულ დროსა და მიღებულ განათლების ხარისხსა თუ რაოდენობას შორის ასახავს ღრმა საგანმანათლებლო უთანასწორობას, რომელიც ფესვგადგმულია ისტორიული უგულებელყოფით, არასაკმარისი დაფინანსებითა და ინსტიტუციური რასიზმით. ეს იმპლიციტური ძალადობა აგრძელებს ინტელექტუალური უფლებების დაკარგვის ციკლებს, ზღუდავს სამომავლო პერსპექტივებს და ხელს უშლის საზოგადოებაში სამართლიან მონაწილეობას.

ამაზე ფიქრისას მახსენდება, რომ ნამდვილი ძალადობა არ შემოიფარგლება მხოლოდ აგრესიით ან ფიზიკური ტკივილით; ის ასევე იღებს უარყოფილი პოტენციალის და მოპარული შესაძლებლობების ფორმას. ეს ციტატა იწვევს პედაგოგებს, პოლიტიკის შემქმნელებს და ზოგადად საზოგადოებას, აღიარონ და გამოასწორონ ეს სისტემური ხარვეზები. ის მოითხოვს სასწრაფო მოქმედებას იმის უზრუნველსაყოფად, რომ განათლების სისტემები უზრუნველყოფენ ყოვლისმომცველ, სამართლიან და შინაარსობრივ სასწავლო გამოცდილებას ყველა ბავშვს, რაც საშუალებას მისცემს თანასწორობას ცოდნის შეძენასა და გაძლიერებაში. ჯულიან ბონდის სიტყვები ხელს უწყობს მარგინალიზებულ თემებზე მიყენებული ზიანის უფრო დახვეწილი ფორმების გაღვიძებას და აძლიერებს საგანმანათლებლო სამართლიანობის, როგორც სოციალური სამართლიანობის განზომილების კრიტიკულ ბუნებას.