...je leek naar me te luisteren, niet om nuttige informatie te vinden, maar om me op een logische denkfout te betrappen. Dit vertelt ons allemaal dat je eraan gewend bent slimmer te zijn dan je leraren, en dat je naar ze luistert om ze op fouten te betrappen en aan de andere studenten te bewijzen hoe slim je bent. Dit is zo’n zinloze, stomme manier om naar leraren te luisteren dat het duidelijk is dat je maanden van onze tijd gaat verspillen voordat je uiteindelijk doorkrijgt dat de enige transactie die er toe doet de overdracht is van nuttige informatie van volwassenen die deze informatie bezitten aan kinderen die dat niet hebben, en dat het ontdekken van fouten crimineel tijdsmisbruik is.

---

(...you seemed to be listening to me, not to find out useful information, but to try to catch me in a logical fallacy. This tells us all that you are used to being smarter than your teachers, and that you listen to them in order to catch them making mistakes and prove how smart you are to the other students. This is such a pointless, stupid way of listening to teachers that it is clear you are going to waste months of our time before you finally catch on that the only transaction that matters is a transfer of useful information from adults who possess it to children who do not, and that catching mistakes is a criminal misuse of time.)