Mark Seidenberg, wybitny naukowiec poznawczy i językoznawca, koncentruje się na wzajemnej zależności między językiem a czytaniem. Podkreśla, w jaki sposób ten związek informuje o naszym zrozumieniu procesów czytania, rozwoju języka i edukacji czytania i pisania. Jego badania zagłębiają się w mechanizmy poznawcze, które leżą u podstaw zrozumienia i produkcji języka, wyjaśniając, w jaki sposób te elementy przyczyniają się do skutecznych strategii czytania. Seidenberg opowiada się za podejściami opartymi na dowodach do czytania instrukcji, argumentując, że tradycyjne metody często się nie spotykają. Podkreśla znaczenie integracji spostrzeżeń z psychologii i nauki poznawczej z praktykami edukacyjnymi. W ten sposób nauczyciele mogą poprawić wyniki czytania i pisania i lepiej wspierać różnorodnych uczniów. Jako autor Seidenberg znacząco przyczynił się do tej dziedziny dzięki swoim pismom, zwracając uwagę na nieporozumienia dotyczące przejęcia czytania. Jego praca opowiada się za kompleksową perspektywą umiejętności czytania i pisania, która obejmuje wyniki naukowe, mające na celu przekształcenie podejść zarówno w badaniach, jak i w edukacji praktycznej. Mark Seidenberg, wybitna postać w nauce poznawczej i językoznawstwie, bada związek między językiem a czytaniem. Poprzez swoje badania podkreśla procesy poznawcze zaangażowane w rozumienie języka i czytanie, wzywając do zmiany w kierunku strategii instruktażowych opartych na dowodach. Pisma Seidenberga kwestionują konwencjonalne poglądy na temat akwizycji czytania i mają na celu przekształcenie edukacji czytania, integrując wiedzę naukową z praktykami nauczania.