I przyszło mi do głowy, że to, co my, profesorowie, uważamy za „genialnego studenta”, to po prostu student, który entuzjastycznie nawraca się na wszelkie idiotyczne pomysły, których ich uczymy.
(And it occurred to me that what we professors think of as a 'brilliant student' is nothing but a student who is enthusiastically converted to whatever idiotic ideas we've been teaching them.)
W swojej książce „Enchantment” Orson Scott Card bada, co to znaczy być „genialnym studentem” w środowisku akademickim. Sugeruje, że profesorowie często mylą studentów, którzy całym sercem przyjmują ich nauczanie, z wyjątkowo utalentowanymi, podczas gdy w rzeczywistości ci studenci mogą po prostu dostosowywać się do czasami błędnych pomysłów prezentowanych przez ich instruktorów. Rodzi to pytania o wartość krytycznego myślenia w porównaniu z samą akceptacją autorytetu w edukacji.
Spostrzeżenia Carda skłaniają do refleksji na temat systemu edukacyjnego i cech, które naprawdę charakteryzują błyskotliwość. Zamiast celebrować konformizm i entuzjastyczną zgodę, opowiada się za zachęcaniem uczniów do niezależnego myślenia i sceptycyzmu. Takie podejście sprzyjałoby prawdziwemu zrozumieniu i innowacjom, kwestionując pogląd, że sam entuzjazm oznacza inteligencję.
