W swojej książce „Hot Potato” Frances Collette podkreśla różnorodne potrzeby dzieci, jeśli chodzi o środowiska uczenia się. Wskazuje, że dzieci, które są niespokojne i wymagają ruchu, mogą uznać za korzystne, wykonując lekcje, umożliwiając im lepsze skupienie się. Dla tych, którzy pozytywnie reagują na presję, angażowanie się w działania takie jak ściskanie lub podnoszenie ciężkich obiektów może zapewnić wkład sensoryczny, aby zachować spokój i uważnie.
Collette odnosi się również...