Foi uma batalha, Jack percebeu, entre a psique composta da escola e as psiques individuais das crianças, e o primeiro possuía todas as cartas -chave. Presume-se que uma criança que não respondeu adequadamente seja autista-ou seja, orientada de acordo com um fator subjetivo que teve precedência sobre seu senso de realidade objetiva. E aquela criança acabou sendo expulsa da escola; Ele foi, depois disso, para outro tipo de escola completamente, um projetado para reabilitá-lo: ele foi ao acampamento Ben-Gurion. Ele não pôde ser ensinado, ele só poderia ser tratado como doente.
(It was a battle, Jack realized, between the composite psyche of the school and the individual psyches of the children, and the former held all the key cards. A child who did not properly respond was assumed to be autistic-that is, oriented according to a subjective factor that took precedence over his sense of objective reality. And that child wound up by being expelled from the school; he went, after that, to another sort of school entirely, one designed to rehabilitate him: he went to Camp Ben-Gurion. He could not be taught, he could only be dealt with as ill.)
(It was a battle, Jack realized, between the composite psyche of the school and the individual psyches of the children, and the former held all the key cards. A child who did not properly respond was assumed to be autistic-that is, oriented according to a subjective factor that took precedence over his sense of objective reality. And that child wound up by being expelled from the school; he went, after that, to another sort of school entirely, one designed to rehabilitate him: he went to Camp Ben-Gurion. He could not be taught, he could only be dealt with as ill.)
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Na narrativa, Jack observa um conflito entre a mentalidade coletiva da escola e as experiências individuais de seus alunos. A instituição exerce influência e poder significativos, ditando respostas ao comportamento que se desvia de suas normas. Quando uma criança falha em se conformar, é rotulada como autista e considerada uma percepção alterada da realidade, levando a consequências que o ostracizam do ambiente escolar.
Essa expulsão significa uma questão mais ampla em que o sistema escolar procura gerenciar aqueles que não se encaixam em seu molde, relegando-os a instituições alternativas como o Camp Ben-Gurion. Lá, o foco muda da educação para a reabilitação, sugerindo que certos alunos são vistos como problemas em vez de potenciais alunos, enfatizando ainda mais as atitudes predominantes em relação à saúde e educação mental nesse contexto.
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