не было ни возможным, ни необходимым для обучения людей, которые никогда ничего не ставят под сомнение.
(was neither possible nor necessary to educate people who never questioned anything.)
Книга Джозефа Хеллера «Поймать-22», критикует общество, в котором люди принимают статус-кво без возражений. Цитата подчеркивает тщательность обучения тех, кому не хватает любопытства или склонности подвергать сомнению их обстоятельства. Для Хеллера такое слепое признание раскрывает более глубокий общественный недостаток, предполагая, что истинное образование требует критического мышления и готовности оспаривать преобладающие нормы. В этом контексте Хеллер подразумевает, что образование должно не просто передавать знания, но и поощрять людей думать самостоятельно и размышлять о своих убеждениях. Без допроса образование становится неактуальным, что приводит к застойному обществу, где изменения и рост мешают. Цитата отражает более широкий комментарий о важности исследования и необходимости скептицизма в личном и социальном развитии.
Книга Джозефа Хеллера «Поймать-22», критикует общество, в котором люди принимают статус-кво без возражений. Цитата подчеркивает тщательность обучения тех, кому не хватает любопытства или склонности подвергать сомнению их обстоятельства. Для Хеллера такое слепое признание раскрывает более глубокий общественный недостаток, предполагая, что истинное образование требует критического мышления и готовности оспаривать преобладающие нормы.
В этом контексте Хеллер подразумевает, что образование должно не просто передавать знания, но и поощрять людей думать самостоятельно и размышлять о своих убеждениях. Без допроса образование становится неактуальным, что приводит к застойному обществу, где изменения и рост мешают. Цитата отражает более широкий комментарий о важности исследования и необходимости скептицизма в личном и социальном развитии.