Citatet betonar det grundläggande förhållandet mellan vetenskap och matematik, vilket tyder på att matematik är en inneboende del av mänsklig kognition och lärande. Det lyfter fram tanken att även de med liten formell utbildning eller läskunnighet har ett intuitivt grepp om grundläggande numeriska begrepp, som att räkna och räkna. Denna medfödda förståelse tjänar som ett bevis på den naturliga affinitet människor har för matematiska resonemang, som utgör grunden för vetenskaplig forskning. Att erkänna matematik som den "lättaste av vetenskaper" understryker dess tillgänglighet och universalitet, vilket tyder på att principerna för kvantitativ förståelse är medfödda snarare än enbart inlärda. Detta perspektiv uppmuntrar oss att se matematiskt tänkande som en naturlig förlängning av mänsklig nyfikenhet och intelligens, snarare än en svårbegriplig eller svår färdighet. Det innebär också att behärskning av matematiska begrepp ofta kan uppnås lättare än andra vetenskapliga discipliner som kan kräva komplexa experiment eller abstrakt tänkande. Tanken att matematik nästan är medfödd föranleder en omvärdering av hur vi närmar oss utbildning, med betoning på att främja nyfikenhet och intuitiv förståelse tidigt. Den överbryggar klyftan mellan abstrakta vetenskapliga principer och mänskliga vardagliga erfarenheter, och visar att matematik inte bara är ett verktyg för specialister utan en grundläggande aspekt av hur vi uppfattar och tolkar världen omkring oss.