Och det slog mig att det vi professorer tänker på som en "briljant student" inte är något annat än en student som entusiastiskt omvänds till vilka idiotiska idéer vi än har lärt dem.
(And it occurred to me that what we professors think of as a 'brilliant student' is nothing but a student who is enthusiastically converted to whatever idiotic ideas we've been teaching them.)
I sin bok "Enchantment" utforskar Orson Scott Card konceptet om vad det innebär att vara en "briljant student" i en akademisk miljö. Han menar att professorer ofta misstar elever som helhjärtat omfamnar deras undervisning som exceptionellt begåvade, när dessa studenter i själva verket helt enkelt kan anpassa sig till de ibland missriktade idéer som deras instruktörer presenterar. Detta väcker frågor om värdet av kritiskt tänkande kontra enbart acceptans av auktoritet i utbildning.
Cards insikter föranleder reflektion över utbildningssystemet och de egenskaper som verkligen kännetecknar briljans. I stället för att fira överensstämmelse och entusiastisk överenskommelse, förespråkar han uppmuntran av oberoende tankegångar och skepsis bland elever. Detta tillvägagångssätt skulle främja genuin förståelse och innovation, och utmana uppfattningen att entusiasm ensam betyder intelligens.
