Sanırım gerçekten elli yıl süren bir rüyaydı. Evrensel eğitim düzgün çalışmaya başladığında, 1925 ve ilk öğretmenlerin bilgiyi geri çekmeye başladığı zaman 1975. Yani elli yıllık bir rüya. Yazım denetleri. Arama motorları. Cehaletin gerçekten bir dezavantajı olmaması için dünyayı yeniden şekillendirdiler. Ve ben gittikçe artan bir şekilde, net bir bilgi kaybını karşılamak için dünyayı yeniden şekillendirmeye devam edeceklerini düşünmeliyim.
(I suppose it was a dream that lasted really about fifty years. By the time universal education had begun to work properly, say 1925, and the time the first teachers started to hold back information, say 1975. So a fifty-year dream.""I think what's happened is that because they themselves know less than their predecessors, innovators and leaders today have remade the world in their own image. Spellchecks. Search engines. They've remodeled the world so that ignorance is not really a disadvantage. And I should think that increasingly they'll carry on reshaping the world to accommodate a net loss of knowledge.)
Alıntı, 20. yüzyıl boyunca eğitim ve bilginin evrimi üzerinde yansıtıyor, bu da 1925 civarında umutlu bir ideal olarak başladığını, ancak 1975'e kadar bir düşüş gördüğünü öne sürüyor. Bu değişim, bilgiyi saklamaya başlayan ve eğiticiler ve etkileyiciler arasında bilginin genel bir şekilde bozulmasına katkıda bulunan öğretmenlere atfediliyor. Fikir, evrensel eğitimin temel hayallerinin tam olarak gerçekleşmemesi ve toplumda anlayış kaybına yol açmadığıdır.
Ayrıca, büyü denetleri ve arama motorları gibi teknolojinin getirdiği değişiklikler, modern yenilikçilerin önceki nesillerin bilgisine sahip olmadan dünyayı yeniden şekillendirmelerine izin verdi. Bu eğilim, cehaletin günümüz bağlamında daha az engel haline geldiğini ve dünyanın teknolojinin etkisi altında gelişmeye devam ettikçe ve kapsamlı bilgi sahibi olmayanlar üzerinde uzun vadeli bilgi ve anlayışla ilgili endişeleri artırdığını göstermektedir.