Trước khi chúng ta hiểu về khoa học, điều tự nhiên là chúng ta tin rằng Chúa đã tạo ra vũ trụ.
(Before we understand science, it is natural to believe that God created the universe.)
Câu trích dẫn này gói gọn một góc nhìn sâu sắc về mối quan hệ giữa tìm hiểu khoa học và niềm tin bẩm sinh của con người. Về cốt lõi, nó thừa nhận rằng trước khi phát triển hiểu biết khoa học, nhiều nền văn hóa và cá nhân đã tự nhiên coi đức tin và sự sáng tạo thần thánh là lời giải thích cho nguồn gốc của vũ trụ. Khi khoa học đang ở giai đoạn sơ khai hoặc khi các hiện tượng dường như không thể hiểu được, niềm tin vào một đấng sáng tạo thần thánh thường đóng vai trò như một lời giải thích hợp lý và an ủi, đáp ứng cả nhu cầu hiểu biết và mục đích của con người.
Tuy nhiên, khi kiến thức khoa học được mở rộng, nó thường thách thức những quan niệm truyền thống bắt nguồn từ đức tin. Đối với nhiều người, quá trình này không biểu thị sự xung đột mà là sự theo đuổi sự thật bổ sung—khoa học giải thích 'như thế nào' của vũ trụ và tôn giáo giải quyết 'tại sao'. Quá trình chuyển đổi từ niềm tin vào một đấng sáng tạo thần thánh sang hiểu biết các quá trình vũ trụ thông qua vật lý, thiên văn học và sinh học là minh chứng cho nỗ lực tìm kiếm sự hiểu biết ngày càng phát triển của chúng ta.
Điều thú vị là câu trích dẫn này cũng nêu bật xu hướng tự nhiên của con người là tìm kiếm quan hệ nhân quả và ý nghĩa trong vũ trụ. Trước khi nghiên cứu thực nghiệm, thần thoại và những câu chuyện thần thánh là những cách giải thích mặc định, mang lại cả cảm giác về trật tự và khuôn khổ đạo đức. Với sự ra đời của phương pháp khoa học, bối cảnh nhận thức luận này thay đổi, tuy nhiên sự ngạc nhiên và tò mò vẫn còn đó, phản ánh mong muốn sâu sắc của con người là hiểu được nguồn gốc của chúng ta.
Cuối cùng, tuyên bố này nhắc nhở chúng ta rằng tiến bộ khoa học và đức tin không nhất thiết phải đối lập nhau mà có thể được coi là các giai đoạn trong quá trình phát triển trí tuệ của con người. Nó mời gọi sự suy ngẫm về sự khiêm tốn cần có để chấp nhận những giới hạn của sự hiểu biết hiện tại và khuyến khích việc theo đuổi kiến thức liên tục, kết hợp giữa sự ngạc nhiên với bằng chứng thực nghiệm.