{Họ} đồng ý rằng không thể cũng không cần thiết để giáo dục những người không bao giờ đặt câu hỏi bất cứ điều gì.
({They} agreed that it was neither possible nor necessary to educate people who never questioned anything.)
Trong "Catch-22" của Joseph Heller, có một sự phản ánh đáng chú ý về bản chất của giáo dục và câu hỏi. Tuyên bố nhấn mạnh sự đồng thuận giữa các nhân vật cố gắng giáo dục những cá nhân không đặt câu hỏi cho thế giới xung quanh là vô ích. Hàm ý là tư duy phê phán và sự tò mò là điều cần thiết cho việc học tập và tăng trưởng có ý nghĩa.
Quan điểm này cho thấy giáo dục nên năng động và tham gia với những người sẵn sàng khám phá các ý tưởng thay vì chỉ nhận được thông tin một cách thụ động. Nó đặt ra những câu hỏi quan trọng về hiệu quả của các phương pháp giảng dạy truyền thống trong việc định hình chu đáo, đặt câu hỏi cho các cá nhân có thể điều hướng thực tế phức tạp.