对于我们生命中的每一个新阶段，我们都需要新的教育，而没有哪个阶段像生育期之后的阶段那样缺乏教育准备。
(For every fresh stage in our lives we need a fresh education, and there is no stage for which so little educational preparation is made as that which follows the reproductive period.)
这句话强调了在人类生命的不同阶段不断学习和适应的基本需要。通常，社会对幼儿教育和青少年时期的学业发展投入大量资金，但一旦一个人过了生育年龄（通常是中年及以上），往往会忽视继续教育的重要性。这种监督可能会导致人们对以后生活中面临的独特挑战缺乏准备，包括与健康、金融稳定、技术变革和社会参与相关的挑战。
这个想法强调生命不会在任何特定时刻停止进化。个人成长、社会贡献和福祉的维持都需要持续教育。例如，随着技术的迅速进步，老年人需要学习新技能来保持联系、就业和活跃在社区中。学习不应该仅仅局限于生命的早期阶段，而应该是一个与我们一起发展的持久过程。
此外，这种观点主张我们对教育的看法发生社会转变。不应将其视为一种有限的资源或仅限于年轻人的追求，而应将其视为一种终生的、充满活力的努力。这种观点将促进一种重视适应和持续个人发展的文化，培养更健康、更见多识广、适应性更强的个人。
通过认识到人生的每个阶段都有自己的要求和机会，我们可以更好地为未来的转变做好准备。终身教育不仅造福个人，而且丰富整个社会，培养有成就、有能力、在任何年龄都能做出有意义贡献的公民。
