لقد كانت معركة ، كما أدرك جاك ، بين النفس المركبة للمدرسة والنفسية الفردية للأطفال ، وكان الأول يحمل جميع البطاقات الرئيسية. كان من المفترض أن يكون الطفل الذي لم يستجب بشكل صحيح مصابًا بالتوحد ، وهو موجه وفقًا لعامل شخصي له الأسبقية على إحساسه بالواقع الموضوعي. وانتهى ذلك الطفل عن طريق طرده من المدرسة ؛ ذهب ، بعد ذلك ، إلى نوع آخر من المدرسة تمامًا ، مصممة لإعادة تأهيله: ذهب إلى معسكر بن غوريون. لا يمكن تعليمه ، ويمكن التعامل معه فقط على أنه مريض.


(It was a battle, Jack realized, between the composite psyche of the school and the individual psyches of the children, and the former held all the key cards. A child who did not properly respond was assumed to be autistic-that is, oriented according to a subjective factor that took precedence over his sense of objective reality. And that child wound up by being expelled from the school; he went, after that, to another sort of school entirely, one designed to rehabilitate him: he went to Camp Ben-Gurion. He could not be taught, he could only be dealt with as ill.)

(0 المراجعات)

في السرد ، يلاحظ جاك صراعًا بين العقلية الجماعية للمدرسة والتجارب الفردية لطلابها. تتمتع المؤسسة بتأثير كبير وقوة ، مما يملي الاستجابات على السلوك الذي ينحرف عن قواعده. عندما يفشل الطفل في الامتثال ، يتم تصنيفه على أنه مصاب بالتوحد ويعتبر أن لديه تصورًا متغيرًا للواقع ، مما يؤدي إلى عواقب تثيرها من البيئة المدرسية.

يشير هذا الطرد إلى قضية أوسع حيث يسعى النظام المدرسي إلى إدارة أولئك الذين لا يتناسبون...

Page views
90
تحديث
يناير 24, 2025

Rate the Quote

إضافة تعليق ومراجعة

تقييمات المستخدم

استنادًا إلى 0 تقييم
5 तारा
0
4 तारा
0
3 तारा
0
2 तारा
0
1 तारा
0
إضافة تعليق ومراجعة
لن نشارك بريدك الإلكتروني مع أي شخص آخر.