Technopoly, který byl vyprázdněn formou vzdělávání, která sama o sobě byla vyprázdněna jakýmkoli koherentním světovým pohledem, nás připravuje o sociální, politické, historické, metafyzické, logické nebo duchovní základny, abychom věděli, co je nad vírou.
(Abetted by a form of education that in itself has been emptied of any coherent world-view, Technopoly deprives us of the social, political, historical, metaphysical, logical, or spiritual bases for knowing what is beyond belief.)
V „Technopolu: Technopoly: Odeslání kultury na technologii“ diskutuje o tom, jak moderní vzdělávání ztratilo svůj základní pohled na světový pohled, což vedlo ke společnosti, která postrádá hloubku porozumění. Toto odpojení ponechává jednotlivce bez nezbytného sociálního, politického nebo historického kontextu potřebného k vytvoření přesvědčení, které překračují pouhý názor. Namísto péče o kritickou perspektivu se vzdělávání stává dutým systémem, který se nezabývá složitostí existence.
Výsledkem je, že Technopoly - kultura ovládaná technologiemi - odsuzuje metafyzické a duchovní rámce, které řídí naše chápání světa. Bez tohoto ukotvení se mohou jednotlivci snažit pochopit koncepty a pravdy, které leží mimo spravedlivou vírou, což má za následek, že společnost snadno ovlivňuje povrchní technologie a trendy. Postarské argumenty zdůrazňují významný problém: potřeba obnovit soudržný světový pohled ve vzdělávacích systémech, aby podpořil hlubší porozumění a smysluplné zapojení do světa kolem nás.