Pamatuji si, že když jsem byl mladší, naši učitelé nám ve škole promítali filmy z plastu v oceánu, hladovějících ledních medvědů a tak dále. Probrečela jsem všechny filmy. Moji spolužáci byli znepokojeni, když film sledovali, ale když skončil, začali přemýšlet o jiných věcech. To jsem nedokázal. Ty obrázky mi utkvěly v hlavě.
(I remember when I was younger, and in school, our teachers showed us films of plastic in the ocean, starving polar bears and so on. I cried through all the movies. My classmates were concerned when they watched the film, but when it stopped, they started thinking about other things. I couldn't do that. Those pictures were stuck in my head.)
Tento citát zdůrazňuje hluboký emocionální dopad, který může mít svědectví o ničení životního prostředí, zejména na mladé mysli. Zdůrazňuje důležitost skutečného povědomí a empatie při podpoře ekologického aktivismu. Když vizuální prvky evokují silné pocity, mohou na rozdíl od pasivních obav, které rychle vyprchají, vyvolat angažovanější a srdečnější odezvu. Vyzývá nás, abychom zvážili, jak by vystavení environmentálním problémům mělo inspirovat k trvalé činnosti spíše než přechodné pocity. Skutečné porozumění od nás nakonec vyžaduje, abychom si osvojili problémy a reagovali hmatatelným úsilím o změnu.
