मेरे दूसरी कक्षा के शिक्षक कक्षा में गए और सभी से पूछा कि बड़े होकर वे क्या बनेंगे। मैंने कहा, 'मैं दुनिया की यात्रा करना चाहती हूं,' और उन्होंने कहा, 'इस कमरे की सभी लड़कियों की तरह, 21 साल तक आपकी शादी हो जाएगी और आप गर्भवती हो जाएंगी।'
(My second-grade teacher went around the class and asked everybody what they were going to be when they grew up. I said, 'I want to travel the world,' and he said, 'You'll be married and pregnant by 21, just like all the girls in this room.')
यह उद्धरण एक बच्चे की आकांक्षाओं पर प्रारंभिक सामाजिक और शैक्षिक प्रभावों के प्रभाव पर प्रकाश डालता है। दुनिया की यात्रा करने का वक्ता का मासूम सपना लिंग मानदंडों पर आधारित एक खारिज करने वाली, रूढ़िवादी भविष्यवाणी के साथ पूरा होता है, जो दर्शाता है कि कैसे पूर्वाग्रह क्षमता की धारणा को आकार दे सकते हैं। यह एक व्यापक सांस्कृतिक पैटर्न को दर्शाता है जहां लड़कियों को अक्सर शादी और मातृत्व जैसी पारंपरिक भूमिकाओं की ओर, शायद अनजाने में, उनकी महत्वाकांक्षाओं में सीमित या सीमित कर दिया जाता है। एक शिक्षक की यह प्रारंभिक टिप्पणी इस बात को रेखांकित करती है कि कैसे प्राधिकारी आंकड़े एक बच्चे की आत्म-छवि को प्रभावित कर सकते हैं, कभी-कभी रचनात्मकता और आकांक्षाओं को दबा देते हैं जो सामाजिक अपेक्षाओं से टूट जाती हैं। बयान में निराशा का स्वर है, जो लैंगिक रूढ़िवादिता के लगातार सुदृढीकरण को पहचानता है जो व्यक्तियों को सीमित कर सकता है। यह ऐसे वातावरण को बढ़ावा देने के महत्व की याद दिलाता है जहां बच्चे पूर्वकल्पित धारणाओं की छाया के बिना अपने वास्तविक हितों को आगे बढ़ाने के लिए प्रोत्साहित महसूस करते हैं। छोटे बच्चे प्रभावशाली होते हैं, और अधिकारियों द्वारा प्रारंभिक प्रोत्साहन या हतोत्साहन उनके आत्मविश्वास और भविष्य के लक्ष्यों पर दीर्घकालिक प्रभाव डाल सकता है। यदि समाज का लक्ष्य लिंग की परवाह किए बिना सभी बच्चों के लिए विविध आकांक्षाओं का समर्थन करना है, तो इन अंतर्निहित पूर्वाग्रहों को पहचानना महत्वपूर्ण है। यह उद्धरण इस बात पर विचार करने के लिए प्रोत्साहित करता है कि हम, एक समाज के रूप में, इस तरह की रूढ़ियों को कैसे चुनौती दे सकते हैं और हर बच्चे के सपनों और महत्वाकांक्षाओं को पोषित और सशक्त बनाने के लिए सहायक, खुले वातावरण प्रदान कर सकते हैं।