एक जीवित, सांस लेने की जगह के रूप में कक्षा। उन्होंने व्याख्यान पर चर्चा, सिद्धांत पर अनुभव को चुना। उन्होंने छात्रों को नागरिक अधिकार परियोजनाओं के लिए और फील्डवर्क के लिए आंतरिक शहर के लिए गहरे दक्षिण में भेजा। गए थे
(the classroom as a living, breathing place. They chose discussions over lectures, experience over theory. They sent students to the Deep South for civil rights projects and to the inner city for fieldwork. They went)
कक्षा को एक गतिशील स्थान के रूप में संपर्क किया गया था, जहां छात्रों को सक्रिय रूप से सामग्री के साथ संलग्न किया गया था, पारंपरिक शिक्षण विधियों के बजाय बातचीत पर जोर दिया। इस अभिनव दृष्टिकोण ने शिक्षा में हाथों पर अनुभवों के मूल्य पर प्रकाश डाला, छात्रों को वास्तविक दुनिया की बातचीत और सामाजिक न्याय परियोजनाओं के माध्यम से सीखने के लिए धक्का दिया।
आवश्यकता में महत्वपूर्ण ऐतिहासिक साइटों और समुदायों की यात्राओं की योजना बनाकर, शिक्षकों ने छात्रों को अपने अध्ययन के व्यावहारिक अनुप्रयोगों का पता लगाने के लिए प्रोत्साहित किया। इस इमर्सिव लर्निंग अनुभव का उद्देश्य उनकी समझ को गहरा करना है और सामाजिक मुद्दों के प्रति जिम्मेदारी की भावना को बढ़ावा देना है, एक जीवंत शैक्षिक वातावरण बनाना जो उद्देश्य और सगाई के साथ जीवित था।