La scuola pubblica, aveva deciso molto tempo fa, era nevrotica. Voleva un mondo in cui non si è verificato nulla di nuovo, in cui non c'erano sorprese. E quello era il mondo del nevrotico ossessivo compulsivo; Non era affatto un mondo sano.
(The Public School, he had long ago decided, was neurotic. It wanted a world in which nothing new came about, in which there were no surprises. And that was the world of the compulsive-obsessive neurotic; it was not a healthy world at all.)
In "Martian Time Slip", Philip K. Dick presenta una visione critica del sistema di istruzione pubblica, suggerendo che incarna un desiderio nevrotico di stabilità e prevedibilità. Il sistema cerca una realtà in cui si evitano l'innovazione e gli sviluppi inaspettati, riflettendo la mentalità del comportamento ossessivo compulsivo. Questa critica implica che un tale ambiente è dannoso per lo sviluppo umano sano.
Ritrando la scuola pubblica come una manifestazione di tendenze nevrotiche, Dick sfida i valori tradizionali associati all'istruzione. Suggerisce che un'enfasi sul controllo e la familiarità soffoca la creatività e la crescita organica delle idee, essenziali per una società vibrante. Il ritratto spinge i lettori a riconsiderare gli impatti di rigide strutture educative sul progresso personale e sociale.