この引用は、20世紀にわたる教育と知識の進化に反映されており、1925年ごろに希望に満ちた理想として始まったが、1975年までに減少したことを示唆しています。このシフトは、教育者と影響力のある知識の全体的な悪化に貢献した情報を差し控え始めた教師に起因します。アイデアは、普遍的な教育の基本的な夢は完全に実現しておらず、社会の理解の喪失につながるということです。
さらに、スペルチェックや検索エンジンなどのテクノロジーによってもたらされる変化により、現代のイノベーターは、前世代が持っていた知識を必ずしも所有することなく世界を再構築することができました。この傾向は、今日の文脈で無知が妨げにならないことを示唆しており、世界がテクノロジーと包括的な知識を欠いている可能性のある人々の影響下で進化し続けるにつれて、知識と理解への長期的な影響について懸念を引き起こします。