2年生の先生はクラスを回って、みんなに大きくなったら何になるか尋ねました。私が「世界中を旅したい」と言うと、彼は「この部屋にいる女の子たちと同じように、あなたも21歳までに結婚して妊娠するでしょう」と言いました。
(My second-grade teacher went around the class and asked everybody what they were going to be when they grew up. I said, 'I want to travel the world,' and he said, 'You'll be married and pregnant by 21, just like all the girls in this room.')
この引用は、幼少期の社会的および教育的影響が子供の願望に及ぼす影響を強調しています。世界を旅するという講演者の無邪気な夢は、ジェンダー規範に基づいた否定的でステレオタイプな予測に遭遇し、バイアスがどのように可能性の認識を形作るかを示しています。これは、おそらく無意識のうちに、結婚や母性などの伝統的な役割に向けて、少女たちが微妙に野心を操られたり制限されたりする、より広範な文化的パターンを反映しています。教師のこの初期のコメントは、権威ある人物がいかに子どもの自己イメージに影響を与え、時には社会の期待を打ち破る創造性や願望を抑圧する可能性があるかを強調しています。この声明には、個人を閉じ込める可能性がある性別の固定観念が根強く強化されていることを認識し、不満のトーンが含まれている。また、これは、子供たちが先入観の影なしに真の興味を追求するよう奨励されていると感じる環境を育むことの重要性を思い出させるものでもあります。幼い子供たちは感受性が強く、権威者からの早期の励ましや落胆は、彼らの自信や将来の目標に長期的な影響を与える可能性があります。社会が性別に関係なく、すべての子どもたちの多様な願望を支援することを目指すのであれば、こうした根深い偏見を認識することが極めて重要です。この引用は、私たちが社会としてどのようにしてそのような固定概念に挑戦し、すべての子供たちの夢と野心を育み、力を与えるための支援的で自由な環境を提供できるかを考えることを奨励します。
