教育という概念は学校、大学、教授に縛られすぎているため、他に方法がないと多くの人が考えていますが、図書館、郵便局、さらには新聞販売店さえあれば、誰でも教育を受けることができます。
(The idea of education has been so tied to schools, universities, and professors that many assume there is no other way, but education is available to anyone within reach of a library, a post office, or even a newsstand.)
教育は、学校や大学などの組織内に限定された形式的な追求であり、教授が知識の主な推進者であると認識されていることがよくあります。この伝統的な見方は有効ではありますが、これらの構造の外側に存在する膨大な学習の機会を見落としています。この引用は、図書館、郵便局、新聞販売店などの日常のリソースを利用することで、状況に関係なく、誰もが教育にアクセスできるという、力を与える視点を強調しています。これらのアクセス可能な情報源は知識を民主化し、経済的、地理的、社会的障壁によって生じるギャップを埋めます。図書館は、豊富な書籍、デジタル リソース、専門家の支援への無料アクセスを提供し、継続的な学習のハブとして機能します。郵便局やニューススタンドでは、時事問題、文化、考え方についての理解を深めることができる新聞、雑誌、その他の出版物を入手できます。このより広い視点は、非公式の生涯学習の概念と一致しており、正式な環境の外での自主的な教育の重要性を強調しています。これは、個人が自分の環境で知識を求め、学習を誰もがアクセスできる永続的な追求であるとみなすことを奨励します。これらの代替教育手段を認識することは、多くの人、特に従来の教育経路によって疎外されている、または制限されていると感じている人々に力を与えます。これは、知識の追求がいつでもどこでも起こり得るという考えを強化し、好奇心、独立性、回復力の文化を育みます。最終的に、この視点は、教育が実際に必要とするものについての理解を広げ、教育が正式な制度を超え、日常生活に根ざし、学びたいと願うすべての人がアクセスできる継続的なプロセスであることを強調します。
