სირთულე არის მონეტა, რომელსაც სწავლულები მოიგონებენ, რათა არ გამოავლინონ თავიანთი სწავლის ამაოება და რომელსაც ადამიანური სისულელე სურს მიიღოს გადახდისას.
(Difficulty is a coin which the learned conjure with so as not to reveal the vanity of their studies and which human stupidity is keen to accept in payment)
მიშელ დე მონტენის დაკვირვება აქ ხაზს უსვამს ნიუანსურ კრიტიკას იმის შესახებ, თუ როგორ ურთიერთქმედებენ ცოდნა და უმეცრება საზოგადოებაში. სირთულის მეტაფორა, როგორც „მონეტა“ ჭკვიანურად გვთავაზობს, რომ სირთულე და ბუნდოვანება არის ინსტრუმენტები, რომლებსაც იყენებენ განათლებული ადამიანები, რათა გაზარდონ მათი სწავლის ღირებულება ან მნიშვნელობა. ეს გულისხმობს დახვეწილ ამაოებას მეცნიერებს შორის, რომლებსაც შეუძლიათ შეგნებულად ან გაუცნობიერებლად გამოიყენონ სირთულის გარეგნობა იმისთვის, რომ შენიღბოს წვრილმანი ან შეზღუდული სარგებლობა, რაც მათ შეისწავლეს. ეს არის ასახვა ცოდნის პერფორმაციულ ასპექტზე - როგორ შეიძლება სწავლულებმა მისტიონ თავიანთი სამუშაო, არა მხოლოდ გასანათლებლად, არამედ სტატუსის ან რეპუტაციის შესანარჩუნებლად.
ამავდროულად, მონტენი მიუთითებს ადამიანურ სისულელეზე, სადაც უცოდინრობა ან სისულელე „მსურს მიიღოს გადახდისას“ ამ სირთულის ვალუტა. აქ არის სოციალური კონტრაქტის ელემენტი, სადაც უსწავლელი ადვილად იხდის დაბნეულობის ან სირთულის საფასურს მკაფიო გაგების მოთხოვნის გარეშე. ეს ხაზს უსვამს საერთო ინტერპერსონალურ დინამიკას ცოდნასთან დაკავშირებით: მათ, ვისაც არ ესმის, ხშირად მზად არიან ან უარყვეს, მიიღონ ექსპერტების გაუგებარი ენა, შესაძლოა, ნდობის, მოწიწების ან უცოდინარად გამოჩენის შიშის გამო.
საბოლოო ჯამში, ეს ციტატა იწვევს კომუნიკაციის ხელმისაწვდომობასა და გამჭვირვალობას, ინტელექტუალურ თავმდაბლობას და მეცნიერებაში გარეგნობასა და არსს შორის ურთიერთობას. ეს იწვევს როგორც ცოდნის მწარმოებელს, ასევე მომხმარებელს, რომ იცოდნენ ამაოების, გაურკვევლობისა და არაკრიტიკული მიღების პოტენციალის შესახებ, მოუწოდებს სიცხადეს და გულწრფელობას გამოძიებასა და სწავლებაში. აქ აღწერილი პარადოქსი უაღრესად აქტუალური რჩება თანამედროვე კონტექსტშიც კი, სადაც სირთულეს ზოგჯერ სიღრმისეულად აღიქვამენ და ნამდვილი გაგებისთვის ბრძოლა გრძელდება.
