სახელმძღვანელოები, მეჩვენება, არის განათლების მტრები, დოგმატიზმის და ტრივიალური სწავლის ხელშეწყობის ინსტრუმენტები. მათ შეიძლება მასწავლებლის გადაარჩინონ გარკვეული უბედურება, მაგრამ პრობლემები, რომლებიც მათ მოსწავლეთა გონებაში აყენებს, არის ბუნდოვანი და წყევლა.
(Textbooks, it seems to me, are enemies of education, instruments for promoting dogmatism and trivial learning. They may save the teacher some trouble, but the trouble they inflict on the minds of students is a blight and a curse.)
ნილ პოსტმანი, თავის წიგნში "განათლების დასასრული: სკოლის ღირებულების განსაზღვრა", ამტკიცებს, რომ სახელმძღვანელოები ხშირად ხელს უშლის ნამდვილ განათლებას. იგი თვლის, რომ ისინი ხელს უწყობენ დოგმატურ აზროვნებას და ხელს უწყობენ ზედაპირულ სწავლებას, ვიდრე იდეებთან კრიტიკულ ჩართულობას. მიუხედავად იმისა, რომ სახელმძღვანელოებმა შეიძლება მასწავლებლებისთვის სწავლება გაუადვილოს, მათ შეუძლიათ შექმნან მნიშვნელოვანი გამოწვევები სტუდენტების გაგებისა და ინტელექტუალური ზრდისთვის.
ფოსტალიონის მტკიცება ხაზს უსვამს უარყოფით გავლენას, რომ დიდწილად დაეყრდნოს სახელმძღვანელოებს საგანმანათლებლო გარემოში. იმის ნაცვლად, რომ ხელი შეუწყონ ცნობისმოყვარეობას და ღრმა გაგებას, სახელმძღვანელოებმა შეიძლება სტუდენტებს შეაფასონ სწავლა და შეზღუდონ დამოუკიდებლად ფიქრის უნარი. ეს კრიტიკა ბადებს მნიშვნელოვან კითხვებს ტრადიციული საგანმანათლებლო რესურსების ეფექტურობისა და მათი როლის შესახებ მცოდნე და გააზრებული პირების ჩამოყალიბებაში.