Je hebt al deze onderwijstheorieën, en mensen proberen grotere uitspraken te doen dan wat hun gegevens misschien zouden ondersteunen, omdat ze deze kleine experimenten hebben gedaan die verband houden met een heel specifiek geval met een heel specifieke implementatie... theorie doet er zeker toe, maar ik denk dat dogma's er minder toe doen.
(You have all this education theory, and people try to make larger statements than maybe what their data would back up, because they've done these small experiments that are tied to a very particular case with a very particular implementation... theory definitely matters, but I think dogma matters less.)
Dit citaat benadrukt het belang van het onderbouwen van theorieën en brede claims in empirisch bewijs. Het suggereert dat, hoewel theoretische kaders waardevol zijn, overmoed in grote verhalen of dogmatische overtuigingen misleidend kan zijn. Echt begrip komt vaak voort uit kleine, contextspecifieke experimenten in plaats van uit verregaande generalisaties. Het benadrukken van flexibiliteit en nederigheid bij het interpreteren van gegevens kan leiden tot genuanceerdere inzichten en betere probleemoplossing. Het moedigt docenten en onderzoekers aan om ruimdenkend te blijven, bewijs boven ideologie te stellen en de complexiteit van toepassingen in de echte wereld te waarderen.
