Som en pedagogisk tilnærming gir funksjonshemmingsstudier måter å legitimere livene til de som okkuperer perifere legemliggjørelser som å tilby innsiktsfulle alternative måter å være-i-verden på. Disse to funksjonshemmingssentrerte tilnærmingene samsvarer med det vi kaller curricular cripistemologies. SANG
(As a pedagogical approach, disability studies provides ways of legitimating the lives of those occupying peripheral embodiments as offering insightful alternative modes of nonnormative being-in-the-world. These two disability-centered approaches dovetail into what we call curricular cripistemologies. SONG)
Disabilitetsstudier tilbyr et pedagogisk rammeverk som validerer erfaringene til individer med ikke-normative kropper, og posisjonerer dem som kilder til alternative perspektiver på tilværelsen. Denne tilnærmingen utfordrer konvensjonelle syn på evner og fremhever verdien av ulike levde erfaringer. Ved å gjenkjenne disse unike legemliggjørelsene, bidrar funksjonshemmingsstudier til en dypere forståelse av menneskelige forskjeller.
To sentrale tilnærminger innenfor dette feltet konvergerer for å skape det som kalles curricular cripistemologies. Dette konseptet kommer fra...