För en utomstående var det ologiskt att bygga en skola innan det fanns en medicinsk klinik, eller någon att hantera problemen med hunger och hemlöshet, men bonde och lafontant förstod att skolan betydde hopp och empowerment.
(To an outsider, building a school before there was a medical clinic, or someone to deal with the problems of hunger and homelessness, was illogical, but Farmer and Lafontant understood that the school meant hope and empowerment.)
I Tracy Kidders bok, "Mountains Beyond Mountains", berättar berättelsen kring Dr. Paul Farmer uppdrag att ta itu med hälso- och sociala frågor i fattiga samhällen. Beslutet att bygga en skola innan man etablerar en medicinsk klinik eller adresserar hunger kan verka irrationellt för utomstående. Farmer och hans kollega LaFontant erkände emellertid att utbildning spelar en avgörande roll för att främja hopp och empowerment bland samhällets medlemmar. De förstod att investeringar i en skola kunde åstadkomma långsiktig förändring och utveckling.
Detta fokus på utbildning understryker en helhetssyn för att lösa komplexa sociala problem. I stället för att bara ta itu med omedelbara hälsoproblem involverade bondens vision att lyfta upp samhället genom utbildning, vilket i sin tur skulle skapa en grund för att hantera frågor som undernäring och otillräcklig sjukvård. Handlingen att bygga en skola symboliserar ett engagemang för en ljusare framtid och belyser tron att med hopp kan individer och samhällen övervinna betydande utmaningar.