Lise öğrencileri, yalnızca yeteneklerini kullanma konusunda güçlendiklerini değil, aynı zamanda konfor alanlarını terk etme konusunda da zorlandıklarını hissettikleri kampüs topluluklarını aramalıdır. Yeni fırsatları kucaklama yeteneği kısmen risk alma ve başarısız olma isteğinden doğar.
(High school students ought to seek out campus communities where they feel not only empowered to engage their talents, but also challenged to leave their comfort zones. The ability to embrace new opportunities emerges, in part, from a willingness to take risks and to fail.)
Bu alıntı lise yıllarında aktif katılımın ve kişisel gelişimin önemini vurgulamaktadır. Öğrencilerin hem yeteneklerini besleyen hem de onları konfor alanlarının dışına iten ortamlar aramaları gerektiğini vurguluyor. Alışılmadık bölgelere adım atmak genellikle gerçek gelişimin gerçekleştiği yerdir; çünkü bu, dayanıklılığı, uyum sağlamayı ve gelişim zihniyetini teşvik eder. Öğrenciler risk almaya zorlandığında, anlamlı öğrenme deneyimlerinin temel bileşenleri olan aksiliklerle ve başarısızlıklarla baş etmeyi öğrenirler. Bu tür zorlukları benimsemek onları gelecekteki belirsizliklere ve karmaşık gerçek dünya durumlarına hazırlar. Ek olarak, destekleyici bir topluluğa ait olmak, iddialı hedeflere ulaşmak ve yenilik yapmak için gereken teşviki sağlar. Buradaki fikir yalnızca akademik uğraşlarla ilgili değil, aynı zamanda öğrencilere lisenin çok ötesinde hizmet edecek güven ve liderlik becerilerini geliştirmekle de ilgilidir. Risk almayı ve dirençliliği teşvik etmek, aksiliklerin çıkmaz sokaklar değil, öğrenme fırsatları olduğunu anlayan çok yönlü bireyler yetiştirmeye yardımcı olur. Sonuçta eğitime yönelik bu yaklaşım, gençleri başarısızlığı bir yenilgi olarak değil, kişisel ve entelektüel gelişimlerinde hayati bir adım olarak görmeye teşvik eder ve onlara normalde korkutucu veya erişilemez görünebilecek fırsatların peşinden gitme konusunda ilham verir.
