Vzdělávání je často vnímáno jako formální činnost uzavřená mezi zdmi institucí, jako jsou školy a univerzity, přičemž profesoři jsou primárními zprostředkovateli znalostí. Tento tradiční pohled, i když je platný, přehlíží obrovské příležitosti k učení, které existují mimo tyto struktury. Citát zdůrazňuje posilující perspektivu: vzdělání je přístupné každému, bez ohledu na jeho okolnosti, s využitím každodenních zdrojů, jako jsou knihovny, pošty a novinové stánky. Tyto dostupné zdroje demokratizují znalosti a překlenují mezery vytvořené ekonomickými, geografickými nebo sociálními bariérami. Knihovny nabízejí bezplatný přístup k množství knih, digitálních zdrojů a odborné pomoci, které slouží jako centra neustálého vzdělávání. Pošty a novinové stánky poskytují přístup k novinám, časopisům a dalším publikacím, které mohou rozšířit porozumění současným událostem, kulturám a myšlenkám. Tento širší pohled je v souladu s konceptem neformálního a celoživotního učení a zdůrazňuje význam sebeřízeného vzdělávání mimo formální prostředí. Povzbuzuje jednotlivce, aby hledali znalosti ve svém prostředí a aby se na učení dívali jako na trvalou činnost dostupnou všem. Uvědomění si těchto alternativních cest ke vzdělávání posiluje mnohé, zejména ty, kteří se mohou cítit marginalizováni nebo omezeni tradičními vzdělávacími cestami. Posiluje myšlenku, že snaha o poznání se může odehrávat všude a kdykoli, a podporuje kulturu zvídavosti, nezávislosti a odolnosti. Tato perspektiva v konečném důsledku rozšiřuje naše chápání toho, co vzdělávání skutečně obnáší, a zdůrazňuje, že jde o pokračující proces, který přesahuje formální instituce, má kořeny v každodenním životě a je přístupný každému, kdo se chce učit.