Les études sur le handicap offrent un cadre éducatif qui valide les expériences des individus avec des corps non normatifs, les positionnant comme des sources de perspectives alternatives sur l'existence. Cette approche remet en question les visions conventionnelles de la capacité et met en valeur la valeur des diverses expériences vécues. En reconnaissant ces incarnations uniques, les études sur le handicap contribuent à une compréhension plus profonde des différences humaines.

Deux approches centrales dans ce domaine convergent pour créer ce que l'on appelle des cripistémologies curriculaires. Ce concept émerge du livre de David T. Mitchell, « The Biopolitics of Disability », qui explore l'intersection du handicap, du néolibéralisme et des normes sociétales. Dans cette optique, l'étude du handicap devient un moyen d'examiner les structures sociales plus larges et leur impact sur les communautés marginalisées.