Des générations successives de parents de la classe moyenne imposaient à leurs enfants leurs propres livres préférés. Mais à la fin des années 80, cette tendance a commencé à décliner – non pas parce que les enfants avaient perdu tout intérêt pour les animaux adorables, mais parce que la plupart de ces informations étaient disponibles sous forme de vidéos utiles et apaisantes.
(Successive generations of middle-class parents used to foist their own favourite books on their children. But some time in the late Eighties it began to wane - not because children had lost interest in adorable animals but because most of it was available on useful, pacifying video.)
Cette citation reflète l'évolution de l'influence parentale et des intérêts des enfants au fil du temps. Il montre comment la méthode traditionnelle de transmission des livres précieux a été remplacée par du contenu numérique, en particulier des vidéos, qui sont plus accessibles et peut-être plus engageantes pour les enfants d'aujourd'hui. Il souligne l'impact de la technologie sur la transmission culturelle et les activités de loisirs, suggérant que les choix dépendent non seulement des préférences des enfants, mais également de la disponibilité du contenu dans des formats pratiques. Cette transition marque un changement significatif dans les expériences de l’enfance et dans la manière dont les connaissances et les divertissements sont consommés à travers les générations.
