अनुपस्थिति दर का सीधा संबंध निम्न स्नातक दर से है।
(Truancy rates are directly correlated to low graduation rates.)
अनुपस्थिति और स्नातक दर के बीच संबंध शिक्षा प्रणाली के भीतर एक महत्वपूर्ण चुनौती को उजागर करता है। जब छात्र बार-बार स्कूल छोड़ते हैं, तो वे महत्वपूर्ण निर्देश चूक जाते हैं और पिछड़ जाते हैं, जो अंततः समय पर या बिल्कुल भी स्नातक होने की उनकी क्षमता को प्रभावित करता है। यह सहसंबंध बताता है कि अनुपस्थिति को संबोधित करना न केवल उपस्थिति में सुधार के लिए आवश्यक है, बल्कि अधिक शैक्षणिक सफलता और उच्च स्नातक दर को बढ़ावा देने के लिए भी आवश्यक है।
अनुपस्थिति विभिन्न अंतर्निहित मुद्दों जैसे पारिवारिक समस्याओं, मानसिक स्वास्थ्य संघर्ष, स्कूल से अलगाव या सामाजिक आर्थिक कारकों से उत्पन्न हो सकती है। मूल कारणों का समाधान किए बिना अनुपस्थिति के लिए छात्रों को दंडित करना अक्सर अप्रभावी साबित होता है। इसके बजाय, परामर्श, परामर्श कार्यक्रम और सामुदायिक सहभागिता जैसे सहायक हस्तक्षेप विकसित करने से जोखिम वाले छात्रों को फिर से शामिल करने में मदद मिल सकती है। स्कूलों को ऐसा वातावरण बनना चाहिए जहां छात्र जुड़ाव महसूस करें और नियमित रूप से उपस्थित होने के लिए प्रेरित हों।
इसके अलावा, अनुपस्थिति को कम करने का शिक्षा से परे व्यापक प्रभाव है; यह बेहतर सामाजिक परिणामों से जुड़ा है, जिसमें अपराध की कम दर और रोजगार की बेहतर संभावनाएं शामिल हैं। नतीजतन, अनुपस्थिति से निपटना न केवल स्नातक आंकड़ों को बढ़ावा देने के बारे में है, बल्कि समाज में सकारात्मक योगदान देने में सक्षम पूर्ण व्यक्तियों का पोषण करने के बारे में भी है। शिक्षकों, नीति निर्माताओं और समुदायों को प्रारंभिक चेतावनी के संकेतों की पहचान करने और सार्थक सहायता प्रणाली प्रदान करने के लिए मिलकर काम करने की आवश्यकता है, जिसका उद्देश्य अनुपस्थिति को रोकना और स्नातक स्तर तक दृढ़ता को प्रोत्साहित करना है।
इसलिए, यह उद्धरण एक महत्वपूर्ण शैक्षिक सत्य को रेखांकित करता है: उपस्थिति में सुधार करना यह सुनिश्चित करने के मिशन का आधार है कि प्रत्येक छात्र अपनी पूरी क्षमता तक पहुंचे।
