Ricordo che quando ero più giovane, a scuola, i nostri insegnanti ci mostravano filmati di plastica nell'oceano, di orsi polari affamati e così via. Ho pianto durante tutti i film. I miei compagni di classe erano preoccupati quando hanno visto il film, ma quando si è fermato hanno iniziato a pensare ad altre cose. Non potevo farlo. Quelle immagini mi erano rimaste in testa.
(I remember when I was younger, and in school, our teachers showed us films of plastic in the ocean, starving polar bears and so on. I cried through all the movies. My classmates were concerned when they watched the film, but when it stopped, they started thinking about other things. I couldn't do that. Those pictures were stuck in my head.)
Questa citazione evidenzia il profondo impatto emotivo che può avere essere testimone della distruzione ambientale, soprattutto sulle giovani menti. Sottolinea l’importanza di una genuina consapevolezza ed empatia nel promuovere l’attivismo ambientale. Quando le immagini evocano sentimenti forti, possono stimolare una risposta più impegnata e sentita, a differenza della preoccupazione passiva che svanisce rapidamente. Ci invita a considerare come l’esposizione alle questioni ambientali dovrebbe ispirare un’azione sostenuta piuttosto che sentimenti transitori. In definitiva, la vera comprensione richiede che interiorizziamo i problemi e rispondiamo con sforzi tangibili per fare la differenza.
