Le generazioni successive di genitori della classe media erano solite imporre ai propri figli i loro libri preferiti. Ma verso la fine degli anni Ottanta cominciò a scemare, non perché i bambini avessero perso interesse per gli adorabili animali, ma perché la maggior parte di essi era disponibile sotto forma di video utili e pacificanti.
(Successive generations of middle-class parents used to foist their own favourite books on their children. But some time in the late Eighties it began to wane - not because children had lost interest in adorable animals but because most of it was available on useful, pacifying video.)
Questa citazione riflette il cambiamento nel modo in cui l'influenza dei genitori e gli interessi dei bambini si evolvono nel tempo. Evidenzia come il metodo tradizionale di tramandare libri amati sia stato sostituito da contenuti digitali, in particolare video, che sono più accessibili e forse più coinvolgenti per i bambini moderni. Sottolinea l'impatto della tecnologia sulla trasmissione culturale e sulle attività ricreative, suggerendo che le scelte sono guidate non solo dalle preferenze dei bambini ma anche dalla disponibilità di contenuti in formati convenienti. Questa transizione segna un cambiamento significativo nelle esperienze infantili e nel modo in cui la conoscenza e l’intrattenimento vengono consumati attraverso le generazioni.
