私の父は、誰もが携帯電話を持つ前から、大きなレンガ造りの携帯電話を持っていました。なぜなら、彼はまさに通信機器というものに興味があったからです。私は父の研究室と母の図書館の間で育ちました。
(My father had a big brick cell phone, before anyone had a cell phone, because he was really just into that kind of thing - communication devices. I grew up between my father's laboratory and my mother's library.)
📖 Rashid Johnson
この引用は、両親の対照的でありながら補完的な影響によって形作られた独特の幼少期の環境を美しく捉えています。父親がレンガ造りの携帯電話を早くから採用したことは、テクノロジーへの関心だけでなく、コミュニケーションとイノベーションに対する先見の明のある好奇心を象徴しています。これは、そのようなデバイスが斬新でかさばり、広くアクセスできるものではなかった当時のことを示唆しており、新興テクノロジーに対する先進的な考え方と熱意の表れです。この要素は、進歩への感謝と今後の可能性への想像力を反映しています。
父親の研究室と母親の図書館の間で育ったということは、科学と文学、実験と考察によってバランスのとれた生活を強調するものでした。このような教育は、研究室での実践的な探索や、図書館で本やアイデアに静かに浸ることなど、複数のソースから知的刺激がどのように得られるかを伝えています。この環境は、分析的思考と文化的および文学的知識を融合させた多面的な視点を育んだと考えられます。
この引用は、幼少期の経験や家族の影響が私たちの興味、価値観、世界観をどのように形作るのかを考えるよう促しています。また、テクノロジーの進歩と人文科学の両方を受け入れることの重要性もさりげなく強調しています。より広い意味で、科学と芸術を組み合わせた育成空間がどのように創造性と革新性を促進できるかを明らかにします。このバランスは、私たちの世界を形作るツールやアイデアの機能だけでなく、その意味を理解する、バランスのとれた人材を育成するために不可欠です。
