მეორე მსოფლიო ომის ბოლოს ხანმოკლე პერიოდის გარდა, ექვსიდან თორმეტ წლამდე კობის უნივერსიტეტის დაწყებით სკოლაში დავდიოდი და შემდეგ თორმეტიდან თვრამეტი წლის ასაკიდან ნადას საშუალო და საშუალო სკოლაში გადავედი. ახალგაზრდობაში მიყვარდა ბევრი გარე საქმიანობა.
(Except for a short period at the end of World War II, I attended an elementary school affiliated to Kobe University from ages six to twelve and then moved on to Nada Middle and High School from ages twelve to eighteen. I enjoyed many outdoor activities in my youth.)
ეს ასახვა ხაზს უსვამს სტაბილური და მიმზიდველი საგანმანათლებლო გარემოს მნიშვნელობას ბავშვობაში და მოზარდობაში. გარე აქტივობების ხსენება აჩვენებს ექსპერიმენტული სწავლისა და აქტიური თამაშის მნიშვნელობას კარგად მომრგვალებული ინდივიდების ჩამოყალიბებაში. ასეთმა გამოცდილებამ, სავარაუდოდ, ხელი შეუწყო ადრეულ ცნობისმოყვარეობას, გამძლეობას და სოციალურ უნარებს, რომლებიც გავლენას ახდენს მთელი ცხოვრების განმავლობაში. სკოლებს შორის გადასვლა ასევე ხაზს უსვამს ადაპტირებადი სწავლის ეტაპების მნიშვნელობას და ფორმირების წლებში წარმოდგენილ შესაძლებლობებს.
